「乖孩子」變得不知感恩？警惕3種「見效快」的教育方式 很多父母都做錯了卻不自知
「真是養了個不知報恩的孩子！」
前幾天，閨蜜又在小群裡痛斥兒子的不是。
她的兒子進入青春期後，要麼說話就開懟，要麼問到跟前他也不理，氣得閨蜜三天兩頭找我們「倒苦水」。
不得不說，養孩子真的太難了。
前幾年，我們都羨慕閨蜜，把兒子教得服服帖帖，幾乎沒聽說過有「雞飛狗跳」的時候。
那時候，閨蜜經常批評我們管孩子太拖泥帶水。她表示，管教孩子就是要「快准狠」。
如今看著閨蜜的「痛苦」，我們也不知道從哪裡安慰。
但是，從閨蜜的親子關係中，想起了《正面管教》一書中的一句話：
一種教育方法對不對，就看它是否長期有效。
5歲的孩子吼他一句，就能制止行為，10歲以後呢？
10歲的孩子打他一頓，就能管兩天，15歲以後呢？
父母於子女，的確有很多制衡孩子且見效快的方法，但往往是見效越快，傷害越大。
教育是生命之間的滋養，不是百米衝刺的賽跑。
為人父母，要警惕以下3種「見效快」的教育方式，現實生活中，很多父母都在用。
1、打罵式教育
「孩子不聽話，打一頓就好了」
電視劇《你好檢察官》中，有個叫李銘起的孩子，家境優渥，卻和其他孩子一起，對同班同學進行校園霸凌。
朝人家扔籃球、冷水澆頭、強迫交納「保護費」，被霸凌的同學不堪侮辱，選擇結束生命來逃離這一切。
一個家庭條件很好的孩子，為什麼會把同學逼向絕境呢？
李銘起的爸爸是一名企業家，雷厲風行的性格在商場上叱吒風雲，在親子教育上，他也講究速戰速決。
他的教育理念就兩個字：吼和打。
霸凌事件後，律師找到李銘起了解情況，當他嚇得不敢回答時，爸爸直接一腳踹向了他。
《父母的覺醒》中說：「每個孩子都有成為優秀人的潛質，只是父母日常不同的教育方式，賦予了孩子不一樣的人生。」
暴力教育，傳遞給孩子的除了沿襲一生的恐懼、不安，更可怕的是處理事情的方式。
父親每次落下的巴掌，無異於在告訴孩子：只要不聽我，打一頓最有效。
成為媽媽後，我深刻體會到為人父母的難處，他們所做的一切都是希望孩子能快速改變、越來越好。
看過一個題為「當父母打你的時候，你心裡想的是什麼」的調查，對800人進行了問卷抽樣：
A.改 B.怕 C.恨
結果顯示，40％選擇了「怕」，60％選擇了「恨」，選擇「改」的卻是零。
被打的孩子，從來都認識不到自己的問題。
不可否認，當身體和力量均佔上風的成年人，採取打罵的方式教育孩子，幾乎可以達到不戰而屈人之兵的效果。
然而，孩子不是敵人，教育也不是戰場。
用懸殊的力量讓孩子屈服，這不是教育，而是教訓。
2、內疚式教育
「我這麼辛苦，都是為了你」
所謂的內疚式教育，在心理學上有一個相對應的概念：罪疚誘導。
意思是關係中的一方通過讓另一方感受到內疚，從而使對方服從自己的意願。
也就是說：當父母不斷地給孩子製造內疚，就是在為自己積攢道德資本，為接下來的控制做準備了。
就像綜藝《不要小看我》中黃小桃的媽媽，因為4歲的女兒背不出課文而情緒失控：
「她每到那個地方又背錯，我就抽自己一耳光……然後我就看到，女兒的表情變得特別的驚恐」。
這就是在通過給女兒製造內疚而控制她。
而從小經歷內疚式教育的孩子，長大後也特別容易為別人的情緒負責，甚至就會形成我們常看到的「討好型人格」。
邊界模糊不清，事事自我歸因。
當「負罪感」成為生命的底色，一個人就很難感受到心安理得的快樂。
心理學家張怡筠博士說過：
最好的教育是讓孩子覺得「我值得」，最差的教育是讓孩子覺得「我不配」。
「內疚式教育」會給孩子傳遞一種信息，那就是「我如果不能讓父母滿意，那我就不配得到他們的愛」。
這樣的孩子很難實現自我成長，他們習慣了順從和討好父母，以此獲取自己的存在價值。
但真正的愛沒有愧疚，只有輕鬆自在。
每一個孩子都需要擁有精神上獨立的資本。
欣賞和接納，才會讓孩子把「我不配」的思維轉化為「我值得」的力量，找到自我的價值。
3、恐嚇式教育
「你再不聽話，我就不要你了」
微博上曾做過這樣一個小調查：那些被恐嚇長大的孩子，最後都怎麼樣了？
結果顯示：有78%的人說自己在成長的過程中受到過父母的恐嚇，其中有39%留下了心理陰影。
有一位網友的回憶很扎心。
小時候，媽媽說的最多的就是：
你再不聽話，媽媽就不要你了；
你就是撿來的，再這樣我就把你丟回去。
就因為媽媽的這些話，她被嚇了整整18年，每天都過得提心弔膽，擔心自己哪一天會被拋棄。
所以，小時候無論父母說什麼，她都一一順從，總會在他們面前表現得乖巧，從來沒有自己的主見 。
因為害怕被拋棄而討好，是威脅式育兒下成長孩子的常態。
《無條件養育》中提到過，父母的這種做法叫「愛的撤回」：是一種情感拋棄，它是比體罰更冰冷的懲罰。
尤其是父母說「你再不聽話，我就不要你」之類的話，就是在「扼殺」孩子的安全感，會讓孩子產生焦慮情緒。
讓孩子有一種心理負擔：我只要乖乖聽話，爸爸媽媽才不會丟下我。
被威脅後變得乖巧和聽話的孩子，只是因為「恐懼」和「害怕被拋棄」而選擇的被迫妥協，而非發自真心地想去做。
簡尼爾·森在《正面管教》中說：
一個人長期行為從根本上來說源於內心的認同，而不是外界的壓力，比如威脅。
孩子所有的安全感和歸屬感，都來自於父母對孩子的認同。
它包含鼓勵和尊重，讓親子關係達到「雙向流動」。
只有讓孩子有一種「我是被愛著的」的自信，才能在他心裡築起一座愛的「歸巢」。
親子相處時，父母可以發脾氣，但絕不可假裝拋棄、逼迫妥協和情感控制。
因為它們傳遞了一種信息，那就是「你並不是真的愛他，而是只愛不犯錯的他」。
在孩子通往成功的路上，大人多一份忍耐，情緒收一點、語言柔一點、尊重多一點。
讓愛在放肆中滋養，教育在成長中克制。
只有這樣，孩子的成長才會裝滿幸福。
文章來源：搜狐
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